|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Windkracht 6 op Den Dungense scholen van start!
|
|
|
|
|
|
|
|
Uitgegeven: 12 februari 2012
Wegens succes verlengd! In schooljaar 2010-2011 deden alle scholen uit de gemeente Sint-Michielsgestel mee met de Windkracht 6 lessen van MiK Kunsteducatie i.s.m. de plaatselijke harmonie.
Ook dit schooljaar hebben alle scholen zich weer ingeschreven en komende week starten basisschool de Wegwijzer en basisschool Fonkel als eerste van de 10 scholen met 6 weken lang muziekles van een vakdocent van MiK die daarbij samenwerkt met harmonie Wilhelmina voor het presenteren van de instrumenten. Gevolgd door een gezamenlijke slotuitvoering!
Het Windkracht 6 project bestaat uit een aantal gevarieerde lessen rondom instrumenten en blaasmuziek voor groep 5 van de basisschool. Leuke liedjes en luisteractiviteiten brengen de kinderen dichter bij de blaasmuziek.
Het lesprogramma bestaat uit 4 onderdelen:
• Allemaal blaasmuziek: lessen over blaasmuziek in het algemeen
• Hout: lessen over houten blaasinstrumenten
• Koper: lessen over koperen blaasinstrumenten
• Slagwerk: lessen over allerlei verschillende slaginstrumenten
De gezamenlijke slotuitvoering vindt plaats op zondag 18 maart om 14.30 uur in de Blauwe Scholk in Den Dungen. Meer informatie over het Windkracht 6 project is te vinden op www.windkracht6.com
Daarnaast zijn basisschool de Wegwijzer en basisschool Fonkel afgelopen week in de groepen 6 ook gestart met Windkracht 6 – snaarinstrumenten. Een zelfde muziekproject met een lessenserie van 4 weken waarin de snaarinstrumenten uitgelicht worden. MiK
Kunsteducatie werkt hiervoor samen met orkest FOH uit Den Bosch. Zij begeleiden de slotuitvoering met hun jeugdstrijkorkest op donderdag 16 februari om 18.30 uur op bs De Wegwijzer.
Activiteit: Windkracht 6 – blaasmuziek voor de groepen 5
Activiteit: Windkracht 6 – snaarinstrumenten voor de groepen 6
Datum: Van 20 januari t/m 16 maart
Tijd: Onder schooltijd
Locatie: basisschool Fonkel en basisschool de Wegwijzer
|
Categorie
|
Algemeen
|
|
|
Social media
|
|
|
|
|
|
|
|